读写并举，两校共研，谱写校本教研新篇章

                                     ——记溧水区白马、石湫中学语文校际交流活动  （撰稿人：徐白生）

11月23日下午，溧水区白马中学和石湫中学两校语文组全体教师，齐聚石湫中学，开展校际校本教研交流活动。区教研员张宏弟老师和区内兄弟学校的部分语文老师也全程参与观摩。

活动于下午1：30正式开始。首先是课例观摩。与会教师分两组，在初二、初三两个年级同时进行，每组各听两节课。在初二年级,石中的林霞老师执教第一节课《蝉》。林老师先让学生“试一试”猜谜语导入，然后让学生用猜读、浏览、批注、资料助读等多种读的方式介入课文，了解文章内容。接着开展第二个教学活动“读一读”,让学生交流阅读体会，引导学生把握文章感情。然后进入“冲一冲“环节，小组合作，列出蝉的生命简史。最后是 “写一写”，写作读《蝉》的感悟。林老师的课堂，讨论气氛活跃，动脑与动手结合，实实在在，活动开展有条不紊，收到了良好的教学效果。

第二节课是写作课教学《小材料彰显大主题》，由白中的万启君老师执教。万老师先让学生说一说“以小见大”的含义以及作用，接着出示三篇课内文章《秋天的怀念》《散步》《走一步，再走一步》的部分叙事内容，让学生分小组各写一篇文章主题，然后集体研讨，归纳出主题的三个方面的特点：情感、品德、启示。在分析归纳之后，万老师让学生以《    ，一生的财富》为题，选择各自的小材料，确立要表达的大主题，并当场进行200字左右的写作。最后对三位学生的习作现场展示，师生点评。整个流程紧凑，教学方法有效，教学效果也不错。

石中的朱月芬老师执教初三年级的第一节课，学习的是鲁迅的经典杂文《中国人失掉自信了吗》。朱老师设计了四个教学环节的教学活动。以鲁迅作品“连连看”活动导入，活跃了气氛；借助“试一试”活动，梳理写作思路，并及时投影背景，帮学生理解文章中心；在“冲一冲”环节，带着学生揣摩辨析几个“中国人”在不同语句中含义；最后用“想一想”来联系今天的现实，说说在今天“有自信力的中国人”指的是什么样的人。整个课堂严谨务实，教师板书一丝不苟。

初三的第二节课，白中的陈真祥老师执教的是古典小说《杨修之死》。陈老师用“初识杨修”“再识杨修”“三识杨修”三个语文活动贯穿课堂。在“初识杨修”中陈老师首先出示一幅漫画，让学生用“唉（嗨。哼），杨修你太……”的句式对杨修进行评价，然后让学生找到夏侯惇对杨修的评价，通过读，体会对杨修的钦佩之情，再让学生概括体现“真知”的事件。“再识杨修”活动一开始，陈老师让学生找到体现作者眼中的杨修的句子，指导学生找出并体味体现杨修恃才放旷的词，通过饰演加深印象；接着引导学生寻找曹操对杨修的态度的词语，让学生体会曹操眼中的杨修，明白杨修之死的真正原因。“三识杨修”活动中，陈老师先投影了明代李贽、清代金圣叹和教授易中天对杨修之死的评价之语，让学生对杨修之死有更全面地了解，最后又让学生给杨修写墓志铭，深化对杨修的认识。整个教学渐次深入，读演写结合，课堂气氛活跃，在深挖文本的同时，又让学生的认识得到了提高。

活动的第二项是课例研讨，由石中教研组长朱月芬老师主持。石中的李冬琳老师和白中的张启林老师、张丽蓉老师先后对这四节课例进行了精彩点评。区教研员张宏弟老师也对这次观摩谈了自己的感受，他指出，此次活动是多课例研讨活动，既有文学作品教学，又有杂文、小品文的教学，还有写作课教学，内容丰富，涵盖面广，活动充分实在，很有意义。接着，他又结合自己的听课体会对这四节课做了精彩点评，并提出了指导意见。他强调，教学要充分尊重学生，充分尊重教材，精心设计教学活动，并以《蝉》为例，谈了自己的教学设想。他指出，作文不是无米之炊，要多让学生纠结几次，将学生自己生活中的陈芝麻烂谷子焕发出新意。教师要敢上作文课，根据学情上好作文课。

活动的最后，石中的周跃宝老师开设了《浅谈语文课堂适宜教学内容的确定》的专题讲座。周老师结合自己的研究体会，把自己近年来对确定教学内容方面思考的文章汇编成册，从“根据学情确定教学内容”“根据编者意图确定教学内容”“根据文本样式确定教学内容”三个方面，针对本次校际交流情况，谈了自己的教学体会。他认为，学生是确定课堂适宜教学内容的出发点，并以案例“苦难中追求梦想，幸福时心怀谦卑”加以说明；他从“领会编者意图，有效确定教学内容”入手，从教材编写角度谈教学内容的确定，谈到部编教材阅读单元“教什么”与“怎么教”；他主张要“教出这一篇的真滋味”。他的精彩演讲获得了老师们的一致赞同与好评。

活动结束，大家步出会场，发现石中庭前斜晖中的银杏，格外美丽。