2017年12月13日，溧水区乡村小学数学骨干教师培育站，在东庐小学开展主题为“让学习多发生一会儿”的研修活动。

上午围绕主题，东庐小学施海群老师和南京市紫竹苑小学葛铭敏老师各执教一节。施老师执教三年级的《解决问题的策略--从条件想起》，敢于放手，给学生时间去思考，在交流感悟中理解从条件想起解决问题的策略。葛老师执教六年级的《钉子板上的多边形》，充分给学生时间去探索发现规律，小组合作任务指令清晰易懂，任务具有探究价值，激发学生的表现欲和分享精神，值得我们借鉴。接下来的评课环节中石湫小学李睿主任对两位执教老师给予学生大量时间去思考，敢于面对公开课中的冷场给予肯定。冷场往往是学生在学习，思考发生的过程，同时也给了两位老师建议，激发学生学习的需求。另外，实验小学吴存明主任对教师执教中两个地方说出了自己的疑惑，与执教老师交流沟通。最后南京紫竹苑小学王宁主任进行《趣谈“小组合作”》的讲座。他的讲座让我们受益匪浅。小组长效管理组建要有仪式感，培养成长感，管理标准感，评价激励感，尤其是小组创建要有仪式感，让人耳目一新，有仪式感的事情，人们在做的时候，多了一份情感的投入，对小组更有认同感。王宁主任还具体介绍了小组合作的方法，可操作性强，接地气。

下午的活动，实小吴存明主任首先做了题为《溧水区小数培育站研修中期小结》的主题汇报，汇报内容从最初培育站的评审会到开班到现在的点点滴滴，这里有各位领导支持，有导师的指导，有各位特级教师的讲座。在大家共同努力下，小数培育站学员都有了各自的成长。吴存明主任还指明了小数培育站今后需要努力的方向。

接下来南京市教研室朱宇辉老师压轴讲座《小学数学课堂，如何让学习多发生一会儿》。朱老师的讲座让我们醍醐灌顶，备受“刺激”。以多个鲜活案例，向我们展示了不一样的教学。每个教学案例都是我们教师经常上的公开课，可是能把这些课上出新意的老师不多，而这些案例别出心裁，源于教师对数学本质的深入理解，不断深挖教材，不断推敲，提供适合学生发展的材料，真正让学习多发生一会儿。给了我们又一努力奋斗的方向：需要多从数学本质研究教材，不断推敲，不断思考数学内容中让大家难教的问题，真正从学生需要出发。教师需要在不断受刺激中成长！

撰稿：东庐小学  施海群